2011年4月，成立于2004年的东莞南博职业技术学院经教育部批准升格为本科院校并更名为广东科技学院（以下简称“学院”），实现了从高职到本科的跨越；2015年5月，学院全票通过了广东省学位委员会专家组对学士学位授予权单位的评审，第一批五个本科专业也以高分顺利取得了学士学位授予权。
经过12年的发展，学院办学水平稳步提升，先后获得了中国民办高等教育优秀院校、全国民办教育先进集体、全国科研先进单位、广东省民办高校竞争力十强单位、广东省“两新”百强党组织、广东省高校先进基层党组织、广东省社会组织先进党委、广东省高校毕业生就业工作优秀院校等省市各级颁发的荣誉。
立足东莞经济社会发展需求建设学科专业
广东科技学院自2011年升格为本科院校以来，即明确了办学定位，努力把学院建设成为有鲜明办学特色、有较强教学实力并有一定科研应用能力，居国内同类院校先进行列的应用型本科学院。
学院制定了“四重”建设规划、协同机制创新改革研究与实践工作方案、“创新强校工程”建设规划、质量工程项目建设规划。自2011年升本以来，与200多家省内知名企业或企业联盟建立了较为稳定的合作。在“十二五”期间，构建了以工学学科为主，经济学、管理学、文学和艺术学等诸学科门类相互支撑、协调发展的学科和专业体系。在已开设的23个本科专业中，学院着重培育、建设理工科专业，软件工程、物联网工程、材料成型与控制工程、汽车服务工程等专业招生火爆，人才培养质量高，毕业生非常抢手。
以信息化建设推进人才培养模式变更
学院高度重视信息化的重要作用，信息化建设初显成效。云计算、云实验室、智慧课室等一大批优质的教育教学资源正在加速融入到教育教学过程中。2012年9月起，学院就同北京禾田雨橡科技有限公司进行了合作，在“世界大学城”云平台上开通了师生云空间，利用“世界大学城云平台”改革教师教法、学生学法和评价方法。目前，学院在建云空间课程累计达200门。
优化教育理念 持续进行教学改革
学院在发展过程中不断优化教育教学理念，持续进行教学改革，现在各个系部都形成了特色教学模式。
以机电工程系为例，该系大力推行PBL教学法（Project-Based Learning，“学生为中心，工程项目为基础，教师引导”的教学法简称），重构教学内容、开发机电类相关课程、制订新的课程标准，加强教学研究与改革。
计算机系的“教学与技能竞赛对接模式创新实践”，公共基础课部推行的“传统传统课程的应用性改造”等都已取得了明显的教学效果。
高层次人才队伍建设成效显著
学院始终把加强师资队伍尤其是高层次人才队伍建设作为队伍建设的重要内容，大力实施“名师执教”工程。2013年以来共引进教授、副教授、博士70人，为23个本科专业配备了年富力强的负责人和一流的教学团队，强有力地推动了学科（专业）建设。
“质量工程”“创新强校工程”建设引领内涵发展
在“质量工程”建设上，广东科技学院自2012年开始规划和立项建设，以各级各类项目建设为抓手，以点带面，全面提高教育教学水平。目前，经过学院不懈努力，省级“质量工程”获批立项128项，包括3项专业综合改革试点项目、2个实验教学示范中心、5个大学生校外实践教学基地、2门精品资源共享课、2个教学团队、14项高等教育教学改革项目以及100项大学生创新创业训练计划项目；院级“质量工程”立项12类407项，涵盖了“质量工程”的所有建设项目。
突出办学特色 培养创新创业型人才
学院一直重视创新和创业教育，这两年来为响应“大众创业、万众创新”的号召，设立了创新创业学院，着力打造培养创新创业型人才。2015年?5月23日，“加博汇杯”广东省大学生电商创业大赛决赛暨颁奖典礼在广州举行，广科创业团队荣获大赛“特等奖”并获10万元奖金。2015年10月22日，东莞市9所高校参赛的首届东莞大学生科技创新节落幕，广科学子参加了其五大竞赛项目中的四项竞赛，摘得了三项桂冠，并获若干个其他奖项。
2015年下半年，投资近1000万元建设总面积4000余平方米的创新创业大楼投入使用。首批参加创业学习的60名学员还没有结业，就受到企业的青睐，被企业以高薪预订。
