以赛促学 以赛促教 ——衡水科技工程学校数控技术系优化人才培养质量
本报记者 张洪宁 通讯员 马剑
成绩的获得，再一次彰显了衡水科工数控技术系，作为国家级数控实训基地、河北省高技能人才培训基地和河北省首批骨干专业，在优化人才培养质量建设上的优良成果。数控系包括数控加工技术、数控设备装调与维修、数控2D\3D设计等专业，共12个教学班，400多名学生。近两年来，在原有1000多万元数控实训设备基础上，投资200多万元建立了PLM体验中心和购置了国内先进的3D打印设备，满足了数控2D\3D设计专业学生实习实训的需要。为了培养符合社会需求的应用型人才,该系一向把专业竞赛作为提高人才培养质量的重要抓手,重实践、强能力,形成了“以赛促学”、“以赛促教”的鲜明特色。
以赛促学 用技能尖子生引领人才质量提升学校和数控系从应用型人才培养的定位出发,历来注重各级各类的专业竞赛,积极引导学生通过专业比赛促进学习与交流,全面提升学生的实践应用能力。“学生可以通过比赛了解企业的岗位需求,提前考量日后的就业取向，这正是技能人才所培养的目标”，采访中,数控技术系主任张凤国不止一次提到,“我们的参赛理念是‘赛中学,学中会’,对学生而言,参赛本身就是一种锻炼。”
据了解，近年来，该系在市级、省级技能比赛中履获团体第一名：2014年，刘希庭在省“三向杯”加工制造业技能大赛中获冠军，并作为河北唯一代表参加了第43届世界技能大赛预选赛，获得全国第12名；同年，肖玮康荣获市数控技能比赛第一名、省中等职业学校数控车组个人一等奖、第六届全国数控技能大赛河北省选拔赛中数控车工高级技校组第三名；2015年，肖玮康在全国职业院校技能大赛中获河北省独一无二的“三等奖”，同年12月又获省中等职业学校数控车组技能大赛一等奖；2016年，肖玮康作为河北省唯一一名学生选手参加了cctv2《中国大能手》数控车项目巅峰对决赛，进入全国前十，并拿到了2016全国职业院校技能大赛的入场券；而今年6月初第44届世界技能大赛河北赛区选拔赛中，他与张辰天获得省个人一等奖。
这些竞赛奖项的获得并非偶然，参赛的实力来自于他们日常的积累。他们通过参与各种级别竞赛，逐渐成长为专业的技能尖子生。肖玮康坦言,参加这样的竞赛,不仅得到了专业训练,还得到了与高手交流的机会,有效地融合了第一课堂和第二课堂,提升了自己的动手能力，为自己积累了丰富的比赛经验。
张辰天捧回省一等奖时，学校很多老师和同学都震惊了：在科工数控技术系高数专业只学了一年的他竟然获得了这样高的荣誉。“我是学有榜样，赶有目标。”张辰天笑呵呵地告诉记者。他几乎天天跟肖伟康黏在一起，训练、学习，在紧张忙碌中不断成长与进步着。7月正值放暑假，他与队友为了能到北京参加选拔赛，坚持留校训练。每天“长”在车间里，用心研究，反复练习，只为了让自己的技术更精湛。无论多么闷热难耐，身边有多少蚊子围着转，他都全身心投入其中，甚至还熬通宵，“我要像肖玮康一样，在比赛中不断摘金夺银，成为数控领域拔尖技能人才！”
以赛促教 不断探索创新人才培养模式
“职业技能大赛不仅仅是参赛学生选手们竞争技能的比赛，也是教师们竞争教学水平、教育方法的比赛。”有着十几年实战经验的数控技术系主任张凤国说，学生的每一个任务流程的规范、每一个知识点的熟练掌握，都凝聚着指导教师的智慧和付出。所以，技能大赛能促使职业学校教师关注行业发展趋势及新技术的应用，及时掌握新设备、新技术和新村料，提高实践能力，提高教学水平，积累高端技能人才培养经验，不断探索创新人才培养模式。
为了弘扬工匠精神，培养技能人才，数控系高度重视技能竞赛在教学改革中的重要地位，通过开展、组织各级各类专业技能比赛，形成了普遍性、经常性、规范性的技能竞赛制度和良好的培养选拔制度，使技能竞赛覆盖到每位教师、每个学生，形成了“以赛促学、以赛促教”的文化氛围。数控系每年选派教师外出参加国家级、省级技能比赛，通过与同行切磋、学习、交流,专业能力、创新思维也有了进一步提高,为教学改革、课程结构调整积累了宝贵的经验，成为学校人才培养质量不断提高的重要力量。其中有些教师成绩突出。比如律同树、王莉老师曾荣获2014年首届中国3D工业设计创新大赛职业组二等奖（而全国共有10个二等奖），张凤国主任获得全国优秀指导教师奖，衡水科技工程学校获得优秀组织奖（全国只有13家单位获此殊荣）。
职业技能大赛，还能推进课程建设和教学改革，积极促进应用型专门人才和高素质劳动者培养模式的改革与发展。张凤国介绍，以世界技能大赛为例。它是依据国家、行业及企业标准开展的最高级别职业技能竞赛，其本身就是很好的实践教学和项目教学的范例。对比世界技能大赛，技能学校的课程建设应进一步突出实用性和针对性，课程内容要以“就业为导向”，以“工作任务为中心”，传授“工作岗位所需要的知识和技能”。可以说，世界技能大赛以一种倒逼机制，为职业院校教学更准确地把握市场脉搏、更新教育理念、加快课程改革提供了一个导向标杆，从而将促使学校紧跟科技发展步伐，及时更新教学内容，尽可能多地设置一体化课程及更具有先进性和实用性的课程，培养学生适应科技发展的知识水平和综合能力。世界技能大赛的评价标准，不强调高难度、快速度，而更加重视“好”与“精”。给我们的启示是，职业技术教育首先要致力于培养合格产品的制造者，技工院校应当把培养学生严谨、精细、良好的职业素养以及提高产品质量、精度的能力放在重要位置上。应按照培养合格产品制造者的要求，改进人才培养模式，调整人才培养方案和课程体系。在教学标准的制定、课程的设计、教材的选用、技能的训练等环节，都要把产品精细化制造作为主要内容，形成以精准为核心的技工教育特色培养体系和良好学风。
技能竞赛一直被视为检验职业学校人才培养质量的试金石。“大赛点亮人生，技能改变命运”，这句精彩的职业学校技能大赛口号越喊越响，让一批批高水平、高素质技能人才从大赛中脱颖而出。而衡水科技工程学校数控技术系近年来获奖数屡创新高，优异比赛成绩带来的促进人才培养质量作用也大为显现，以刘希庭、肖玮康、张晨天等为代表的工匠级人才成为中国制造的生力军。该系很多毕业生成为企业争抢的香饽饽，被提前“订购”，他们中的很多人敬业爱岗，钻研创新，已成为企业骨干和行业精英。张凤国表示，该系将进一步强化学生专业技能训练，开创品牌化特色化专业建设的新局面，为社会、企业发展培养更多更好的高素质技能人才，真正把数控系打造成为“现代鲁班的摇篮”。
衡水科技工程学校数控技术系优化人才培养质量。图为教师荣获2014年首届中国3D工业设计创新大赛职业组二等奖。
衡水科技工程学校数控技术系优化人才培养质量。图为丰富的校园活动。
衡水科技工程学校数控技术系优化人才培养质量。图为学生在PLM体验中心上课。
衡水科技工程学校数控技术系优化人才培养质量。图为在多项大赛取得优异成绩的肖玮康。
衡水科技工程学校数控技术系优化人才培养质量。图为系主任张凤国赛前指导学生。
